Capacitación "Competencia Básicas en Tic".
Hoy,25 de octubre en el Profesorado de Monte Maiz, los docentes del C.E.N.M.A. 196,junto a otros docentes de localidades vecinas, presentamos frente a nuestros compañeros y docente capacitador las experiencias áulicas.
Fue una experiencia riquísima,los trabajos totalmente innovadores y los aprendizajes fueron significativos.
" LA PRIMERA TAREA DE LA EDUCACION ES AGITAR LA VIDA, PERO DEJARLA LIBRE PARA QUE SE DESARROLLE." María Montessori.
viernes, 25 de octubre de 2013
martes, 22 de octubre de 2013
¡ Oíd, mortales ,el grito sagrado!
En eventos deportivos o en fiestas nacionales,en marchas de protesta de origen popular o en discursos políticos,el Himno Nacional Argentino preside y se ofrece como un símbolo de identidad y de unidad.Nos hace sentir que por encima de las diferencias compartimos un mismo territorio y una misma historia.
¿Sabían que a lo largo del tiempo el Himno Nacional Argentino sufrió modificaciones hasta llegar a su versión actual?
El himno pertenece a la llamada Literatura de la Independencia porque se gestó como consecuencia de las luchas por la libertad.Se enmarca dentro de un movimiento cultural denominado NEOCLASICISMO.
Los invito a viajar virtualmente hacia el pasado y entrevistar a los autores del Himno Nacional Argentino....
A disfrutar de la aventura...
¿CUÁNDO Y CÓMO FUE COMPUESTO EL HIMNO NACIONAL?
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE LO DIFERENCIAN DE LOS DEMÁS?
1-ELABORACIÓN DE LAS PREGUNTAS MAS IMPORTANTES QUE DESEEN CONOCER SOBRE EL ORIGEN Y CARACTERÍSTICAS DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO.
En eventos deportivos o en fiestas nacionales,en marchas de protesta de origen popular o en discursos políticos,el Himno Nacional Argentino preside y se ofrece como un símbolo de identidad y de unidad.Nos hace sentir que por encima de las diferencias compartimos un mismo territorio y una misma historia.
¿Sabían que a lo largo del tiempo el Himno Nacional Argentino sufrió modificaciones hasta llegar a su versión actual?
El himno pertenece a la llamada Literatura de la Independencia porque se gestó como consecuencia de las luchas por la libertad.Se enmarca dentro de un movimiento cultural denominado NEOCLASICISMO.
Los invito a viajar virtualmente hacia el pasado y entrevistar a los autores del Himno Nacional Argentino....
INTRODUCCION
A TRAVÉS DE ESTAS ACTIVIDADES INVESTIGUEN SOBRE EL ORIGEN DEL HIMNO NACIONAL TRASLADÁNDOSE VIRTUALMENTE EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO.
TAREA
ELABORAR EN GRUPOS UN INFORME QUE PERMITA CONOCER:
¿POR QUÉ ES NECESARIO TENER UNO EN NUESTRA PATRIA?
PROCESO
CADA EQUIPO DISTRIBUIRÁ ENTRE SUS INTEGRANTES LAS SIGUIENTES TAREAS:
2-TRANSCRIPCIÓN DE RESPUESTAS.REDACTAR TENIENDO EN CUENTA QUE LAS RESPONDERÁN LOS AUTORES DEL HIMNO.
3-OBTENCIÓN DE FOTOGRAFÍAS
4-ARMADO DE UN POWERT POINT CON LAS RESPUESTAS Y LAS IMÁGENES.
5-ELEGIRÁN UN GUION Y LO PASARÁN A LA LENGUA INGLESA.
RECURSOS
A TRAVÉS DE ESTOS ENLACES PODRÁN ENCONTRAR MUCHA INFORMACIÓN:
EVALUACION
SE EVALUARÁ LA BUENA ,COMPLETA Y CORRECTA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO.(ADJUNTO EL POWER POINT)
LOS INVITO A DISFRUTAR DEL TRABAJO.
ENTREVISTA REALIZADA EN EL IDIOMA INGLES .
Argentinian Natinal Anthem
1) What is Anthem?
It’s a musical composition of a country.
2) When was our anthen born?
In 1813, by a petition of a sovereingn assembly.
3) Who were the autthors?
It was written by Vicente Lopez y Planes ( a Catalan Lawyer) and Blas Parera, (a theatrical businessman) composed the music.
4) How is the original version?
The original and completed version is very long, 9 verses and a choir that it is repeated 8 times.
5) At the beginnig, how our Anthem called?
The title changed many times, first it was called Patriotic March; then “National Patriotic Song”; at the end, in 1847, it was accepted as “ Argentinian National Anthem”.
6) What is the actual vesion we sing?
The Executive Power announced by means of a decret, on March 30
th, 1900; in official and public celebrations as in private and state schools, it only be sung the first and the last verse and the choir of the song sanctioned by the General Assembly of May 11 th 1813.
7) Is there any other version out of the original one?
Yes, there are many others
Some of them .
Los Piojos
Patricia Sosa
Dario Volontè
Instrumental
Charly García
Jairo
Lito Vitale
Adrián Maggi
Los Calzones
Los Piojos
Patricia Sosa
Dario Volontè
Instrumental
Charly García
Jairo
Lito Vitale
Adrián Maggi
Los Calzones
domingo, 15 de septiembre de 2013
ACTO DÍA DEL MAESTRO - TALLER REFLEXIVO SOBRE LA OBRA DE DOMINGO F. SARMIENTO
Juan Berbel
Vocación tempranera y siempre bien sentida,
esta de ser Maestro por amor entregado,
este ir alumbrando caminos por la vida,
ilusionadamente, de niños rodeado.
Poner alma de artista en la noble tarea,
con fuerza misionera y mano delicada;
saber irse quemando en aras de una idea,
saber seguir la estrella del bien entresoñada...
Sembrador sin pereza, poner en la besana
al par del rubio trigo semilla de amapolas;
estrenar alegría y fe cada mañana,
y en el trance difícil quedar con Dios a solas.
miércoles, 11 de septiembre de 2013
martes, 27 de agosto de 2013
viernes, 23 de agosto de 2013
Proyecto Interdisciplinario
PROYECTO
INTERDISCIPLINARIO:ELDIARIO.
EL DIARIO INSTITUCIONAL
Fundamentación :
Luego de estudiar los
diferentes dispositivos informacionales a lo largo del año en distintas
disciplinas, se ha elegido la confección de un diario (prensa gráfica) no solo
como un modo de plasmar la teoría en la praxis, sino también como la base de
algo que deseamos pueda ser de ahora en más patrimonio del colegio: un
periódico informativo en el que año a año las voces de los alumnos –y de toda
la comunidad- se expresen en un espacio
de creatividad, de reflexión, de crítica
y circulación de información.
Éste proyecto le brinda al
grupo (tercer año C. O.) la posibilidad de desarrollar y favorecer su capacidad
de analizar, producir, clasificar información, así como la capacidad de investigar
el armado de un diario.
Permitirá trabajar aspectos
comunicacionales de la institución y de la realidad social local y nacional,
además de permitir el aprendizaje en relación con las TICs .notebooks a las
cuales los alumnos tienen accesos en los horarios de clases y serán
fundamentales a la hora del armado del diario.
SITUACIÓN PROBLEMA:
Este proyecto surge a partir del desinterés
de los alumnos para abordar los contenidos. Ante esta dificultad un grupo de
profesores de diferentes disciplinas de 2 año de CO deciden la realización del
mismo para brindar herramientas para
estimular los aprendizajes significativos en forma articulada.
RESPONSABLES.
Docentes de 2 año de C O de: Lengua (Sandra Toblini),Sociología(Maribel
Perelló), Espacio y sociedad en latinoamerica(Gustavo Marcucci) y Área técnico
profesional y EVSO(Marisa Moreno)
viernes, 16 de agosto de 2013
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